Entrevista

 Entrevistamos Ruth Gonzaga, formada em pedagogia ,  trabalha a 7 anos na Escola Centro Educacional Criativo e  a 4 meses atua com ênfase em libras, com alunos de inclusão. 

    1- Como trabalhar com os alunos a chegada de colegas de inclusão?

         R- É muito importante que esta inclusão seja de forma natural e tranquila. Mostrando a eles que mesmo diferentes é necessário o respeito e o amor.

    2- Como os alunos da sala receberam o aluno portador de deficiência? Como foi o relacionamento entre eles?     

        R- A princípio, todos ficaram meio apreensivos. Mas Fiz um trabalho de conscientização em sala de aula, para que a criança não sofresse nenhum tipo de preconceito.

    3- A criança com a qual você trabalhou tinha qual necessidade especial?

        R- Deficiência auditiva

    4- Que método você utilizou para facilitar o desenvolvimento dessa criança com deficiência auditiva em sala de aula?

        R- O mais relevante é o amor, na verdade não existe um método específico. Mas sim estratégias que julgo essenciais para estes alunos. Sentá-lo próximo a mim, de forma que o mesmo tenha uma leitura facial mais nítida e e com muito carinho.

    5- Na escola onde lecionou eram disponibilizados serviços de apoio à criança?

        R- sim, Professor de libras.                                  

  6- Qual foi o maior desafio que você enfrentou ao lidar com o aluno com necessidade especial?

        R- A falta de apoio da família, que pensa que é responsabilidade da escola assumir tudo, só cobram e não ajudam em nada.  

                      

7- Em sua opinião, qual a necessidade especial mais difícil de lidar no processo pedagógico?

        R- Deficiência visual

   8- Para você qual o papel fundamental do educador nesse processo de inclusão?

        R- O importante neste processo é que os educadores faça a diferença e realmente faça esta inclusão. Usando os recursos físicos e os meios materiais para efetivação de um processo escolar de qualidade.

   9- Quais são os limites encontrados no processo de inclusão?

        R- Os limites nós que criamos. Todos nós somos capazes de ajudar no processo de crescimento de cada um, basta buscar as melhores alternativas e adequá-las às necessidades.Mas existem ainda algumas instituições despreparadas para lidarem com o processo de inclusão. Onde muitos as vezes têm dificuldade em encontrar uma instituição que atenda a criança com necessidades especiais.

  10- Qual a vantagem para um aluno sem deficiência estudar ao lado de uma criança com deficiência?

        R- Sempre existe a troca de aprendizado, no caso, por exemplo, do deficiente auditivo, aprende-se Libras (língua brasileira de sinais).