Entrevistamos Ruth
Gonzaga, formada em pedagogia , trabalha a 7 anos na Escola Centro
Educacional Criativo e a 4 meses atua com ênfase em libras, com
alunos de inclusão.
1- Como trabalhar com os alunos a chegada de
colegas de inclusão?
R- É muito importante que esta inclusão seja
de forma natural e tranquila. Mostrando a eles que mesmo diferentes é
necessário o respeito e o amor.
2- Como os alunos da sala receberam o aluno portador de
deficiência? Como foi o relacionamento entre eles?
R- A princípio, todos ficaram meio
apreensivos. Mas Fiz um trabalho de conscientização em sala de aula,
para que a criança não sofresse nenhum tipo de preconceito.
3- A criança com a qual você trabalhou tinha qual necessidade especial?
R- Deficiência auditiva
4- Que método você utilizou para facilitar o desenvolvimento dessa
criança com deficiência auditiva em sala de aula?
R- O mais relevante é o amor, na verdade não
existe um método específico. Mas sim estratégias que julgo essenciais para
estes alunos. Sentá-lo próximo a mim, de forma que o mesmo tenha uma leitura
facial mais nítida e e com muito carinho.
5- Na escola onde lecionou eram disponibilizados serviços de apoio
à criança?
R- sim, Professor de libras.
6- Qual foi o maior desafio que você enfrentou ao lidar com o aluno com
necessidade especial?
R- A falta de apoio da família, que pensa que
é responsabilidade da escola assumir tudo, só cobram e não ajudam em
nada.
7- Em sua opinião, qual a necessidade especial mais difícil de lidar no
processo pedagógico?
R- Deficiência visual
8- Para você qual o papel fundamental do educador nesse processo de
inclusão?
R- O importante neste processo é que os
educadores faça a diferença e realmente faça esta inclusão. Usando os
recursos físicos e os meios materiais para efetivação de um processo
escolar de qualidade.
9- Quais são os limites encontrados no processo de inclusão?
R- Os limites nós que criamos. Todos nós somos
capazes de ajudar no processo de crescimento de cada um, basta buscar as
melhores alternativas e adequá-las às necessidades.Mas existem ainda
algumas instituições despreparadas para lidarem com
o processo de inclusão. Onde muitos as vezes têm dificuldade em
encontrar uma instituição que atenda a criança
com necessidades especiais.
10- Qual a vantagem para um aluno sem deficiência estudar ao lado de uma
criança com deficiência?
R- Sempre existe a troca de aprendizado, no
caso, por exemplo, do deficiente auditivo, aprende-se Libras (língua brasileira
de sinais).
